03-01-07

 

L'Arte Contemporanea

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Anno scolastico 1997/'98

Ipertesto realizzato da:

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Alunni della 3^ C

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prof. A. Tamos

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prof. G. Passalacqua

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prof. C. Asquini

 

       Questo ipertesto Ŕ il risultato di alcune ricerche di arte contemporanea che abbiano legami con il territorio regionale. Per la realizzazione sono state usate varie fonti: libri, fotografie, video, interviste, ricerche in rete attraverso Internet.

        Gli spunti di partenza sono stati dati da diverse considerazioni: un parco di Arte contemporanea che sta sorgendo in una frazione di un piccolo paese del Friuli  (Verzegnis), la presenza in regione di diversi artisti pi¨ o meno affermati, la necessitÓ di avvicinare i giovani alla comprensione del contemporaneo.

        Per contestualizzare le ricerche condotte Ŕ stata brevemente sintetizzata l’evoluzione dell’arte del XX secolo, mentre Ŕ stata elencata pi¨ in dettaglio una panoramica che riguarda gli avvenimenti storici e culturali a partire dal secondo dopoguerra fino al 1994. Sono stati quindi approfonditi alcuni punti: l’urbanistica di Lignano Pineta (architetto Marcello D’Olivo e l’"Architettura organica"); la costituzione di un Museo d’Arte contemporanea a Verzegnis con particolare riferimento ad alcuni movimenti che hanno costituito avanguardie storiche ("Minimal art", "Arte concettuale", "Land art" e "Arte povera") e ad alcuni artisti (C. Andre, L. Fabro, S. LeWitt, R. Long, B. Nauman, M. Pistoletto, L. Weiner); l’esperienza di giovani artisti che vivono in Friuli (intervista a Claudio Colaone); esempio di originale architettura a Vienna (Hundertwasser), in quanto gli alunni studiano il tedesco.

 

Villa di Verzegnis (Udine)
Richard Long: "Tagliamento river 
stone ring"
(in secondo piano)
 Bruce Nauman, "trucated 
pyramid room"
foto: G. Passalacqua

 

Gli scopi sono stati dunque:

bulletStimolare gli alunni a conoscere la contemporaneitÓ e valorizzare quanto li circonda: partendo dall’analisi di opere d’arte contemporanea (sculture, installazioni, opere architettoniche ed urbanistiche) offrire degli esempi significativi di percorsi artistici, individuando alcuni fattori culturali e storici che hanno influenzato le produzioni.
bulletStimolare gli alunni ad utilizzare le nuove tecnologie per svolgere le ricerche;
bulletSaper cogliere le relazioni e saperle organizzare in forma ipertestuale.

    Gruppo di lavoro:


   
Gli inseganti ideatori e responsabili del progetto sono i docenti Antonella Tamos (lettere) e  Giovanni Passalacqua (informatica); il gruppo di lavoro Ŕ costituito dai ragazzi della classe terza C della S.M. "G. Carducci" di Lignano Sabbiadoro (UD) (A.S. 1997-98).
Ha collaborato la prof. Carla Asquini (tedesco).

 
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Ultimo aggiornamento: 22-06-06